1. La escuela secundaria... recuerdos personales.

Fue una etapa de mi vida basada en momentos cademicos, ya que aun no tenia una actitud de relajo, y por que el ambiente era muy estricto, o bueno al menos obedeciamos todo lo que nos decian y lo que teniamos que hacer.
La relacion que tenia con todods mis compañeros de grupo siempre fue buena, nunca hubo alguna pela con ellos, ya que nos respetabamos y aunque con algunos no existia una amistad si habia una relacion buena de equipo.
El trato que recibiamos de parte de los maestro siempre fue de respeto, y aunque habia quienes, imponian en el salon, con una actitud de Regaños, siempre hubo una relacion buena, nos motivavan a no decaer, cuadno la flojera ya estaba cerca de nosotros o notaban algun cabio del grupo, las actividades en el grupo siempre fueron actividades del libro o en la libreta, algunos dictados, explicaciones del tema con ejemplos, y luego ejercicios, los ejercicios eran de la mayor parte de las materias de las ciencias (metematicas, fisica, quimica).
Obviamente cada profesor tenia sus metodos de enseñanza y diferentes formas de dar una clase, todos y cada uno de ellos era diferente en tanto asu forma de ser, por que algunos eran mejores maestro que otros.
Creo que si yo hubiese podido cambiar algunos aspectos, seria, que los profesores seimpre dieran su clase, que aunque algunos tienes formas que aburren alas personas, pero de todas maneras es una clase, siempre aclarar dudas, y motivar aque quisieramos aprender la materia que nos impartian.
En tanto a directivos nunca hubo una atencion personalizada a acada grupo, pero siempre atendian los problemas que surgian, tanto en lo acdemico c omo en forma personla de algun almno que tuviera problemas.

2. Una jornada de trabajo en la escuela secundaria

En esta actividad numero 2, pudimos comparar lo que pensamos que hacian, surante una jornada en la escuela secundaria, los personajes que intervienen y de que manera lo hacen. La comparativa fue de lo que nosotros sabiamos y de lo que el autor Vicete Mayorga Cervantes nos dice al respecto del tema.

actividad 2
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3. Que hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria

Con esta actividad, pudimos ver el trabajo que verdaderamente realizan todos los prsonajes que intervienen en una escuela secundaria, ya que aunque vivimos lo que es la secundaria muchas veces no sabiamos que es lo que hacen los maestros, asi que comparamos mediante un escrito lo que sabiamos que realizaban y lo que nos dice el texto "La organizacion Formal" de la autora Etelvina Sandoval Flores.


actividad 3
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4. Caracteristicas del entorno social y cultural; la presencia de la escuela en la comunidad

Gracias al texto nombrado "la escuela, los mestros y el barrio" de la autora Alicia Lily Cravajal Juarez, este texto menciona todo lo que pasa en una escuela, donde interviene demasiado el contexto en el que esta la escuela, en que barrio, se encuentra, en que comunidad y que tipo de personas intervienen entra ambas.


actividad 4
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5. Actividad final


Deacuerdo con la experiencia de nuestra primera jornada de observacion , pudimos redactar un escrito donde explicamos que fue lo que hicimos, durane esta, que es lo que pudimos observar y algunas conclusiones alas que llegamos.




Primera Jornada de Observacion
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Guia de Observacion

Este trabajo fue de gran utilidad, para poder realizar adeuandamente la observacion, pudimos basarnos en esta guia para poder cubrir con los requerimientos necesarios de la observacion. Algunas preguntas, en especifico las dirigidas alos directivos, personal, alumnos y maestros, fueron elaboradas, personalmente, deacuerdo alos intereses y dudas que existieran; otra parte de esta guìa fue retomada del libro de Escuela y Contexto Social, son caracteristicas y aspectos que debiamos de tomar encuenta.

Gia de Observacion
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BLOQUE II

Bloque II. Los estudiantes de la escuela secundaria


Propósitos

Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes:

1. Se inicien en el conocimiento de las características de los alumnos de educa15
ción secundaria, y conozcan sus opiniones respecto a la escuela, los estudios
que realizan y las relaciones que establecen con sus compañeros y maestros.

2. Identifiquen cómo participan los padres de familia en la educación de los adolescentes
y qué actividades promueve la escuela con ese fin.

ACTIVIDAD 1


1. Los niños de sexto grado.

Antes de iniciar este bloque de actividades los estudiantes
normalistas visitarán –en grupo o por cuenta propia– una escuela primaria, observarán
y platicarán informalmente con niños y niñas de sexto grado, para obtener información
acerca de las siguientes cuestiones: la forma de relacionarse con sus compañeros y con el
maestro, las actividades de aprendizaje que realizan en el aula, cómo emplean el tiempo
(en el aula, en el recreo, etcétera), lo que saben y se imaginan de la escuela secundaria,
etcétera. Para complementar la información obtenida en la escuela primaria se sugiere
platicar con alumnos de primero de secundaria, tratando de identificar los cambios
ocurridos en sus concepciones como resultado del paso de un nivel educativo a otro y
las dificultades que experimentan. Como actividad de cierre se escribirá un texto cuyo
título puede ser: De la primaria a la secundaria. Antes de realizar esta actividad conviene
leer “Lección 19. El camino hacia la edad adulta”, del libro de texto gratuito Ciencias
Naturales y Desarrollo Humano. Sexto grado, para conocer algunos rasgos de la conducta
y la forma de pensar de los adolescentes.


escuela primaria
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segundo de secundaria
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ACTIVIDAD 2


2. Quiénes son los estudiantes de la escuela secundaria.
A partir de la lectura “¿Quiénes son los estudiantes de secundaria?”, de Valencia, organizar un panel para comentar
cuáles son las principales características de los adolescentes, cómo se manifiestan en
la escuela y la importancia que tiene su conocimiento para un maestro de secundaria. Las
conclusiones obtenidas pueden contrastarse con las observaciones realizadas en la escuela
y con la propia experiencia personal.

primero de secundaria
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ACTIVIDAD 3


3. La importancia de la escuela secundaria para los adolescentes.

Esta actividad consiste en conocer las opiniones de los estudiantes sobre la escuela secundaria, se trata de saber de sus motivaciones y proyectos personales vinculados a la escuela, o bien, cuándo
y por qué razones la escuela no satisface sus expectativas. Además de leer los textos
“… y en secundaria voy. La opinión de los adolescentes sobre su escuela”, de Torres, y
“Los estudiantes en la escuela secundaria”, de Sandoval, se recomienda platicar o entrevistar
a adolescentes para conocer lo que piensan de su estancia en la escuela secundaria.
Con los testimonios recabados podrá redactarse un texto breve que dé cuenta de
la importancia que los adolescentes otorgan a la escuela secundaria.

tercero de secundaria
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ACTIVIDAD 4

En esta actividad se muestra una narracion que nos describe lo que sucedio en la 2da jornada de observaciones, teniendo como puntos, la descripcion de la escuela, actividades que se realizaron y anecdotas personales que sucedieron en las observaciones.

secundaria general
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secundaria tecnica
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